El proceso de escolarización en Aragón muestra altos niveles de satisfacción
El director general de Planificación, Centros y Formación Profesional, Luis Mallada, presentó en las Cortes de Aragón los resultados del proceso de admisión de alumnos para el próximo curso escolar. Mallada afirmó que el resultado ha sido sobresaliente, con un 97,38% de los alumnos de primero de Infantil logrando plaza en su primera opción. Este porcentaje se eleva a más del 99% si se considera el primer centro alternativo.
Cambios en el sistema educativo aragonés
Durante su comparecencia, Mallada destacó que se han introducido cambios significativos en el sistema educativo, como la implementación de un espacio único que elimina zonas artificiales y mejora la libertad de elección para las familias. Este nuevo sistema permite a las familias elegir con la máxima puntuación tantos centros como estén en un kilómetro de su domicilio, en contraste con el anterior sistema que limitaba la puntuación al primer centro elegido.
Además, se han abierto ocho nuevas aulas, siete en la red pública y una en la concertada, para atender la demanda de las familias, lo que refleja un incremento en la oferta educativa, a pesar de la previsión de 500 alumnos menos para el próximo curso. Mallada también se refirió a la baja cantidad de centros que tuvieron que recurrir al sorteo, con solo 25 centros baremados, lo que indica una mejora en la planificación.
Incremento de la oferta educativa
El director general subrayó que se implementarán 24 nuevas aulas TEA, 11 aulas de Educación Especial, y nuevas aulas de Secundaria en varias localidades de la Comunidad Autónoma. También se transformará el CEIP Mariano Castillo de Villamayor de Gállego en un CPI y se autorizarán aulas de ESO en Salvatierra de Escá. Mallada hizo hincapié en que la adscripción de escuelas infantiles seguirá el mismo sistema que ha funcionado desde 2017, y que solo dos de los 24 centros en esa situación han baremado alumnos.
El director general concluyó su intervención abordando las críticas sobre la planificación educativa, señalando que la anterior administración había adoptado medidas inadecuadas que afectaban negativamente a la escolarización.
